第5章（4 / 4）

  为他有智力，因为他以前是位有身份的人。

  在当地的天主教学校里，获取良好的教育是一件相当碰巧的事情。那间小学为

  很大的一个受托区服务，来此就读的学生的社会背景也各不相同，有富贵人家的子

  弟，也有孩子来自野蛮人的人家。那是个严酷的地方，管教极严，孩子们每年升一

  级，教学是在启蒙，也可以说是在带孩子。

  13岁之前我手指上的每一片指甲都没有了。奇怪的是，这可不是同学当中一些

  粗野的孩子干的事。这都是亚当斯先生干的好事，这位老师把人弄疼的时候特别兴

  奋，真是个变态的人。他最喜欢的惩罚方法是让学生把手指放在书桌上，然后用约

  两尺长的木条敲指甲。

  我并不是因为接受这样的惩罚而特别出众的。事情发展到了这一步，班上任何

  一个没有手指变黑的男孩子都被认为是那位老师宠爱的学生。另一位小学老师把我

  们的拼写课上得“生动活泼”，他让我们站起身来举着双手，每拼错一个字，他就

  用尺子很尖的一边猛敲一下手。到今天，我还不能够拼得很正确，那都是他打人引

  起的恐惧造成的。

  如果当时的教育水平很可悲，英国教育制度的不公正却使事情更糟糕。在刃回 ↑返回顶部↑