第674章（3 / 3）
如果错过了鼓励孩子的最好时机，那么鼓励的效果将大打折扣，甚至适得其反。
举个例子，三岁的孩子自己是可以学会穿衣系扣子的，只不过他们的动作十分缓慢，但如果妈妈着急出门，她就会替孩子把衣服穿好。
那么小的孩子，能够有一次自己努力做一件事的机会，是非常难得的。
看着妈妈三下五除二就系好了扣子，孩子就会觉得自己很没用，这样的挫败感如果积攒多了，他就会放弃自己穿衣系扣子的努力。
以后，妈妈再让孩子自己穿衣服，孩子就会抗拒，母子就会陷入矛盾冲突状态，就是所谓的权力之争。
同样一个场景，想避免权力之争，妈妈要用鼓励，而不是“催促”或者“代劳”的方式解决问题。
真正的鼓励包含两层意思：一层是要避免羞辱或者过度保护孩子的行为，不让孩子气馁；另一层意思是，明确表达出对孩子勇气和自我认知信念的支持。
有技术含量的鼓励应该是：当孩子犯了错误，或者没有达到预期目标时，我们尽量不说那些让孩子“感觉自己很失败”的话。
妈妈的话语要把“事情”和“人”分开——比如“你没把扣子系好是很正常的，妈妈小时候也和你一样”、“我很高兴你一直在努力系扣子”。
这样的话，孩子会觉得自己是被认可的，系扣子技巧虽然没掌握，但妈妈没有轻视我。我们要知道，每次失败，只是孩子的经验和技巧还不够，和孩子的个人价值和能力没有任何关系。”
第576章 父母和孩子
当时，楚丽华虽然觉得自己暂时用不上这些，可是，也认认真真的做了笔记。
想着以后肯定可以用上。没想到，首先用上却不是因为自己的孩子。而且为了拉拢和财务娇大姐的关系。
——“孩子能力不足或者技巧不娴熟，需要正确的鼓励，但当孩子有了错误时，就要用上第二个方法了。
在孩子违反规则的时候，家长要用“坚定”的态度执行约定和规则，而不是用“强硬”的态度迫使孩子遵守规则。 ↑返回顶部↑
举个例子，三岁的孩子自己是可以学会穿衣系扣子的，只不过他们的动作十分缓慢，但如果妈妈着急出门，她就会替孩子把衣服穿好。
那么小的孩子，能够有一次自己努力做一件事的机会，是非常难得的。
看着妈妈三下五除二就系好了扣子，孩子就会觉得自己很没用，这样的挫败感如果积攒多了，他就会放弃自己穿衣系扣子的努力。
以后，妈妈再让孩子自己穿衣服，孩子就会抗拒，母子就会陷入矛盾冲突状态，就是所谓的权力之争。
同样一个场景，想避免权力之争，妈妈要用鼓励，而不是“催促”或者“代劳”的方式解决问题。
真正的鼓励包含两层意思：一层是要避免羞辱或者过度保护孩子的行为，不让孩子气馁；另一层意思是，明确表达出对孩子勇气和自我认知信念的支持。
有技术含量的鼓励应该是：当孩子犯了错误，或者没有达到预期目标时，我们尽量不说那些让孩子“感觉自己很失败”的话。
妈妈的话语要把“事情”和“人”分开——比如“你没把扣子系好是很正常的，妈妈小时候也和你一样”、“我很高兴你一直在努力系扣子”。
这样的话，孩子会觉得自己是被认可的，系扣子技巧虽然没掌握，但妈妈没有轻视我。我们要知道，每次失败，只是孩子的经验和技巧还不够，和孩子的个人价值和能力没有任何关系。”
第576章 父母和孩子
当时，楚丽华虽然觉得自己暂时用不上这些，可是，也认认真真的做了笔记。
想着以后肯定可以用上。没想到，首先用上却不是因为自己的孩子。而且为了拉拢和财务娇大姐的关系。
——“孩子能力不足或者技巧不娴熟，需要正确的鼓励，但当孩子有了错误时，就要用上第二个方法了。
在孩子违反规则的时候，家长要用“坚定”的态度执行约定和规则，而不是用“强硬”的态度迫使孩子遵守规则。 ↑返回顶部↑