第522章（1 / 3）
“啊？”姑娘先是一愣，回忆起了说这话的那个老师。
这句话还是那个老师的口头禅，以前熊孩子们爱搞破坏，比如偷偷给人家西瓜地里的西瓜挖个口里面撒点尿，然后再把那挖掉的瓜皮盖上。这样过一段时间这块瓜皮就重新长上去了，等将来人家来吃西瓜，这个西瓜一刀切开，里面就是臭水横流。
再比如趁野外人多的时候，偷偷在附近戳个马蜂窝等等——春游在河边玩的时候，燕飞就见到过这样的学生。
用这老师的话说，这都是二百五才干的：你偷人家西瓜吃那你自己也解渴了，你把人家瓜弄坏了自己有什么好处？
就为了人家将来等瓜熟了，一切开里面是个坏瓜？你想幸灾乐祸你也看不到啊？被人家找到学校来，老师能不收拾你吗？再说戳马蜂窝那事儿，为了引着马蜂去蜇人，十有八九是连始作俑者都跑不掉的。
所以这些事儿被那位老师统称为损人不利己的事儿。
既然有损人不利己的事儿，那就还有损人利己的事儿，有不损人但是利己的事儿，更有利人利己的事儿。
用这位老师的理论就是：干第一种事儿的是典型的二百五，挨打都不冤，没人同情；干第二种事儿的是小聪明，迟早犯大错进监狱；干第三种事儿的算是普通人。
但是，如果能把前面说的三种事情，都变成第四种事儿来干的人，那才是聪明人。
因为这位老师每次说这番理论的时候，总会有几个倒霉蛋，在教室后面贴墙站着当榜样现身说法。所以这套理论，不少学生都能一直记着——小时候当笑话说着玩，大了就觉得还是挺有道理的。
至少燕飞就这么觉得。
燕飞说这话的意思，就是影射这傻姑娘。为了‘惩罚’别人，大冬天的把自己手冻得冰凉冰凉的，这么二的事情，绝对是老师说的第一种事儿了。
这姑娘也不傻，立马就想到了燕飞的用意。也不恼，嘻嘻地笑了起来，一边笑还一边把终于冻得冰凉冰凉的小手，再往燕飞衣服里面揣了揣：“敢拐弯抹角的说我二，你是嫌我的手不够凉吧！哼哼！”
这么二的媳妇儿，真是没法！
燕飞开了门带着姑娘进去，门一关就凑着嘴朝姑娘脸上亲了又亲——这姑娘两只手塞人家衣服里，被按着抽不出来，躲都没地儿躲啊！
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这句话还是那个老师的口头禅，以前熊孩子们爱搞破坏，比如偷偷给人家西瓜地里的西瓜挖个口里面撒点尿，然后再把那挖掉的瓜皮盖上。这样过一段时间这块瓜皮就重新长上去了，等将来人家来吃西瓜，这个西瓜一刀切开，里面就是臭水横流。
再比如趁野外人多的时候，偷偷在附近戳个马蜂窝等等——春游在河边玩的时候，燕飞就见到过这样的学生。
用这老师的话说，这都是二百五才干的：你偷人家西瓜吃那你自己也解渴了，你把人家瓜弄坏了自己有什么好处？
就为了人家将来等瓜熟了，一切开里面是个坏瓜？你想幸灾乐祸你也看不到啊？被人家找到学校来，老师能不收拾你吗？再说戳马蜂窝那事儿，为了引着马蜂去蜇人，十有八九是连始作俑者都跑不掉的。
所以这些事儿被那位老师统称为损人不利己的事儿。
既然有损人不利己的事儿，那就还有损人利己的事儿，有不损人但是利己的事儿，更有利人利己的事儿。
用这位老师的理论就是：干第一种事儿的是典型的二百五，挨打都不冤，没人同情；干第二种事儿的是小聪明，迟早犯大错进监狱；干第三种事儿的算是普通人。
但是，如果能把前面说的三种事情，都变成第四种事儿来干的人，那才是聪明人。
因为这位老师每次说这番理论的时候，总会有几个倒霉蛋，在教室后面贴墙站着当榜样现身说法。所以这套理论，不少学生都能一直记着——小时候当笑话说着玩，大了就觉得还是挺有道理的。
至少燕飞就这么觉得。
燕飞说这话的意思，就是影射这傻姑娘。为了‘惩罚’别人，大冬天的把自己手冻得冰凉冰凉的，这么二的事情，绝对是老师说的第一种事儿了。
这姑娘也不傻，立马就想到了燕飞的用意。也不恼，嘻嘻地笑了起来，一边笑还一边把终于冻得冰凉冰凉的小手，再往燕飞衣服里面揣了揣：“敢拐弯抹角的说我二，你是嫌我的手不够凉吧！哼哼！”
这么二的媳妇儿，真是没法！
燕飞开了门带着姑娘进去，门一关就凑着嘴朝姑娘脸上亲了又亲——这姑娘两只手塞人家衣服里，被按着抽不出来，躲都没地儿躲啊！
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