第8章（2 / 3）
他首先将C市徐女士被杀案作为典型案例分析讨论。讨论案例，是现代教学法的精髓。世界著名大学都在使用。
他首先问绑架者成某的动机。众人一致认为是“钱”。
“多少钱？”邢天问。
学员甲说是一万，但接着学员乙就更正成十万。
“你们两个回答得不错，这两个数字都在案件中出现过，但到底是多少？”邢天追问。
“罪犯心里想是多少，只有那个死鬼自己知道。”秦川顺口说。刑警队的工作，最为繁重，所以他乐得把这段时间作为休整。
“我先纠正一下秦队的用词：成某是否是罪犯，要经过公安局侦查、检察院起诉、法院宣判等程序才能确定。在那个特定的时刻，他只能被称为绑架者，或者是犯罪嫌疑人。”邢天说。
“有什么不同吗？”秦川本来想说“咬文嚼字”，临出口的时候才改变。
“言为心声。一个人对另一个人的称谓，其实就是对其看法的表达。比方‘亲爱的’比方‘该死的’。一句话：这个时候，成某还不是罪犯。”
秦川反击道：“照你这么说，连击毙他都不对？”
“不能。任何一个个人，哪怕他是刑警，都无权剥夺另一个人的生命权。这个权力归最高法院独有。”邢天摆手，请秦川允许他说完，“除非有足够证据证明这个犯罪嫌疑人对其他人的生命构成致命威胁，或者将会造成巨大的财产损失的时候才可以采取这种非常手段。”他一顿，“注意：这是非常手段。既然是非常，就一定有一个常态与之对应。”他见众人的注意力重新集中，就返回主题，“诸位推断一下，成某到底想要多少钱？”
一时间众说纷纭。
“成某当时处在非常激动的情绪控制之下。可即使如此，他开出的价格，也不过是一万。诸位请注意：一个人说出来的，往往要比他实际想要的要多。这也就是说，他真正想要的不过是几千块钱。”邢天在白板上写下“几千块”，然后强调，“总之，小于一万！”
“为这点钱赌牌，还不够买蜡烛的。”秦川声音不大地说。
众人脸上也露出赞同的神情。
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他首先问绑架者成某的动机。众人一致认为是“钱”。
“多少钱？”邢天问。
学员甲说是一万，但接着学员乙就更正成十万。
“你们两个回答得不错，这两个数字都在案件中出现过，但到底是多少？”邢天追问。
“罪犯心里想是多少，只有那个死鬼自己知道。”秦川顺口说。刑警队的工作，最为繁重，所以他乐得把这段时间作为休整。
“我先纠正一下秦队的用词：成某是否是罪犯，要经过公安局侦查、检察院起诉、法院宣判等程序才能确定。在那个特定的时刻，他只能被称为绑架者，或者是犯罪嫌疑人。”邢天说。
“有什么不同吗？”秦川本来想说“咬文嚼字”，临出口的时候才改变。
“言为心声。一个人对另一个人的称谓，其实就是对其看法的表达。比方‘亲爱的’比方‘该死的’。一句话：这个时候，成某还不是罪犯。”
秦川反击道：“照你这么说，连击毙他都不对？”
“不能。任何一个个人，哪怕他是刑警，都无权剥夺另一个人的生命权。这个权力归最高法院独有。”邢天摆手，请秦川允许他说完，“除非有足够证据证明这个犯罪嫌疑人对其他人的生命构成致命威胁，或者将会造成巨大的财产损失的时候才可以采取这种非常手段。”他一顿，“注意：这是非常手段。既然是非常，就一定有一个常态与之对应。”他见众人的注意力重新集中，就返回主题，“诸位推断一下，成某到底想要多少钱？”
一时间众说纷纭。
“成某当时处在非常激动的情绪控制之下。可即使如此，他开出的价格，也不过是一万。诸位请注意：一个人说出来的，往往要比他实际想要的要多。这也就是说，他真正想要的不过是几千块钱。”邢天在白板上写下“几千块”，然后强调，“总之，小于一万！”
“为这点钱赌牌，还不够买蜡烛的。”秦川声音不大地说。
众人脸上也露出赞同的神情。
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