第17章(2 / 4)

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  忽然,有什么东西往他脸上戳了戳,小闪电一样,一触即离。

  解吟下意识看向讲台,老师依旧是背着手一副小老成模样,然而面部表情整个都活跃了起来,欣喜又亢奋的情绪不断朝他抛来:

  “我的天呐!S级向导!活的S级向导!”

  “不行不行,我得克制,克制!”

  解吟嘴边弯起一抹笑。

  众同学眼看着刚刚走进来的老师捂着胸口转身出去,不约而同望向最后一排的少年。

  无缘承受一顿注目礼的黄丰一愣,随即剑眉倒竖:“欠揍是不?!”

  同学们显然都有些怕他,也不跟他呛,少倾老师进来,神情也恢复了正常。

  她看着解吟,面上露出和煦又温柔的笑:“看来我们班又新添了一位同学,自我介绍一下,老师姓沈,单名一个妍,主要负责理论和精神力训练,来,我们掌声欢迎一下新同学!”

  掌声稀稀拉拉,沈妍也不在意,《特殊人群管理条例》中明确规定向导不得随意使用精神力窥探他人隐私,但在这些连精神屏障都还不会建立的新人面前,沈妍不需要使用精神力都能轻易察觉他们的情绪,明白到他们对新生没有多余的兴趣。

  这答案就很明显了——他们并不知道这位新同学是百年来第一位S级向导。

  否则绝不会是这个反应。

  解吟很礼貌地起身表示感谢,做了自我介绍。

  沈妍越发满意:“你的精神体是什么?”

  研究发现,精神体具象化方向往往与主人本身性格和潜在意识有着密不可分的关系,且精神体具象化方向拥有该生物特性,所以教学过程中了解学生的详细情况是很有必要的。
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