回到现代后，我成了学神 第146节（4 / 7）
一进入虚拟课堂，他们就发现雅科夫列维奇身边居然漂浮着好几个几何模型！
随着雅科夫列维奇的讲解，几何就不断变形。那些难以理解的抽象的模型，在这样的系统里变成了可目视的、可操作变形的实体。
来自海外的教授们惊呆了。
这套系统几乎无线降低了抽象科学的门槛，令学生们能够轻而易举的入门。只要能够理解结构的本质，后续的抽象思维都可以在漫长的专业学习中培养起来。
“这，这是龙夏目前的教育办法吗？”
下了课，一位教授有些恍惚的询问带他们过来的工作人员。
工作人员笑着摇了摇头：“不是的，景老师的景班是一个实验性班级，这套模型在班级里试验结果不错，才会全校推广。”
教授们闻言，更恍惚了：“你们全校都提供这种mr眼镜？”
工作人员笑叹了一声：“这个是做不到的，毕竟mr眼镜现在还很贵。只是大概会让老师们在课堂上使用这套模型，帮助学生们理解几何与结构。以后或许会配合学校研发的裸眼3d技术与肢体捕捉能力，让它具备一定的可操作性。”
这个方案听起来，可不是简简单单的3d与动作捕捉。因为它涉及到结构的变化与演算，这背后必须有算力支持。
一位德兰塔的教授开口问道：“你们学校的算法中心，愿意分出算法来做这些？”
“算法本身不就是为人服务的吗？”工作人员认真道，“将它们用在学习上，本身就是研发目的的一部分。”
这话说得各位教授们面面相觑。
好半天，那位德兰塔的教授才再次开口：“但你们的算法中心，也只是给本校学生使用吧？贵校对学生的培养之心，值得我们学习。”
谁知工作人员听完之后，反而笑着指了指他们手里的mr头盔：“不知道老师们有没有发现那里面内置了一个判卷功能。它可以扫描学生的作业、试卷来判定学生在学科里的薄弱点，指导学生进行专业的补习。”
↑返回顶部↑
随着雅科夫列维奇的讲解，几何就不断变形。那些难以理解的抽象的模型，在这样的系统里变成了可目视的、可操作变形的实体。
来自海外的教授们惊呆了。
这套系统几乎无线降低了抽象科学的门槛，令学生们能够轻而易举的入门。只要能够理解结构的本质，后续的抽象思维都可以在漫长的专业学习中培养起来。
“这，这是龙夏目前的教育办法吗？”
下了课，一位教授有些恍惚的询问带他们过来的工作人员。
工作人员笑着摇了摇头：“不是的，景老师的景班是一个实验性班级，这套模型在班级里试验结果不错，才会全校推广。”
教授们闻言，更恍惚了：“你们全校都提供这种mr眼镜？”
工作人员笑叹了一声：“这个是做不到的，毕竟mr眼镜现在还很贵。只是大概会让老师们在课堂上使用这套模型，帮助学生们理解几何与结构。以后或许会配合学校研发的裸眼3d技术与肢体捕捉能力，让它具备一定的可操作性。”
这个方案听起来，可不是简简单单的3d与动作捕捉。因为它涉及到结构的变化与演算，这背后必须有算力支持。
一位德兰塔的教授开口问道：“你们学校的算法中心，愿意分出算法来做这些？”
“算法本身不就是为人服务的吗？”工作人员认真道，“将它们用在学习上，本身就是研发目的的一部分。”
这话说得各位教授们面面相觑。
好半天，那位德兰塔的教授才再次开口：“但你们的算法中心，也只是给本校学生使用吧？贵校对学生的培养之心，值得我们学习。”
谁知工作人员听完之后，反而笑着指了指他们手里的mr头盔：“不知道老师们有没有发现那里面内置了一个判卷功能。它可以扫描学生的作业、试卷来判定学生在学科里的薄弱点，指导学生进行专业的补习。”
↑返回顶部↑