第七十三章 好快的箭_（4 / 6）
韩厥不好意思狠狠赞扬赵武，他扫过国内的司法变革情况。接着，看到荀罂叙述的国内经济状况农业生产，而后将卷轴递还给国君，闭着眼睛想了一会儿。开口问国君：君上，你猜这副卷轴是谁书写的
国君没想到韩厥会问这个问题，他展开文卷看了一眼，摸不着头脑的反问：这是荀副帅派人传递过来的，应该是他的书记官记录的吧。
书记官这个职位也是新出现的。甩为赵武性子懒，取得一定地位后，他便不再亲自动手书写文书，而让自己的手下代为书写，他这样做的目的是为了掩饰自己对春秋文字的笨拙，没想到却让人高深莫测的以为赵武在炫耀自己的家族历为在春秋时代，一个家族是否悠久，全看这个家族在简犊时代，能培养出多少有用的人才。
韩厥指点着国君手上的书卷。解释说：这卷文书的书写风格明显带有赵氏的风格一我当然不是说这书卷中出现了许多新词，而这些新词是由小武最先说出来的，我说得是这种记录文字的方式：每段文字的抬头总是空两个格，整篇文章分布不同的段落，每个段落讲述一个意思或者一件事。
这种记录方式是赵城学堂里教授的，它确实利于。你如，如此大段的记录，你我刚才看下来，竟然毫不吃力
国君听到韩厥解释，低头看了看手中的文卷，稍稍回想了一下，反问：韩伯想说明什么一我细想了之下，果然如此，以前竹筷，每一片竹简上都写的密密麻麻。后来纸卷，习惯了这种文书分段每段有空行抬头空两个格的书写方式，到没有像韩伯这样观察细微。
韩厥点点头：问题就在这里，这大段的记述，其中包含许多新词，能把这些词全部认识全，非得有十数年的刻。一不可，但现在。连智伯府上都用上了这样的书记官。世川心城学宫教授的幼子都出仕了一那座学宫掌握一种快培养诀窍，能在两三年里，批量培养出大量人才，这种识字度，实在令人惊讶。
国君马上称赞韩伯：韩伯贤能啊，我只看到小武哥做事的本领，弗伯却能看到小武哥真正的长处，不错，连年战争，百姓困顿不堪，各地封臣疲于应付小武哥却默默教出了这样一批人才。小武的功劳在于,文在于这些不起眼的琐事上，这教化之功于晋国功莫大焉。
韩伯说的正是这个意思。
中国字是象形文字，它的音与字意必须面对面口口传授，所以在文化传承上，能够识字已经走了不得的人才。比赵武稍后的孔夫子穷其一生，只不过教出七十二名弟子，就被别人誉为万世师表。而小武现在是批量化生产识字的人才，这在没有教书经验知识只能单对单口授的春秋时代，显然是令人震惊的创举。
看到国君明白了自己的意思，韩厥很兴奋，继续说：我晋国与楚国的争斗还很漫长，今后我们与楚国的争斗不仅限于军事上，还要比赛两国的国力，比赛两国的经济状况，，
如今看到小武教授出这样一批人才，我韩厥还能有什么遗憾他楚国今后还怎么与我们争这场战争耗得时间越长，我晋国出的人才越多，我们的国力也越雄厚，楚国又怎能争得过我们
小武子这么做。这是在奠定百年后晋国的霸主地位。想我韩厥当初庇护赵氏孤儿，后人记录小武子的成就时，不免要提到我韩氏的庇护，我韩氏还有什么遗憾
韩厥说漏嘴了，他说着说着，言语中只提自己的家族，没有提国家与国君。
这显然是封建人的一种自我意识，他对面的国君没有意识到老狐狸在吐露心声，悼公脑海里只是突然闪动了一下，想起赵武的经历，他想到今后人们提到赵武，不免要提及他父兄当初种下的恶果那么，历史该怎么记述他的父兄呢
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国君没想到韩厥会问这个问题，他展开文卷看了一眼，摸不着头脑的反问：这是荀副帅派人传递过来的，应该是他的书记官记录的吧。
书记官这个职位也是新出现的。甩为赵武性子懒，取得一定地位后，他便不再亲自动手书写文书，而让自己的手下代为书写，他这样做的目的是为了掩饰自己对春秋文字的笨拙，没想到却让人高深莫测的以为赵武在炫耀自己的家族历为在春秋时代，一个家族是否悠久，全看这个家族在简犊时代，能培养出多少有用的人才。
韩厥指点着国君手上的书卷。解释说：这卷文书的书写风格明显带有赵氏的风格一我当然不是说这书卷中出现了许多新词，而这些新词是由小武最先说出来的，我说得是这种记录文字的方式：每段文字的抬头总是空两个格，整篇文章分布不同的段落，每个段落讲述一个意思或者一件事。
这种记录方式是赵城学堂里教授的，它确实利于。你如，如此大段的记录，你我刚才看下来，竟然毫不吃力
国君听到韩厥解释，低头看了看手中的文卷，稍稍回想了一下，反问：韩伯想说明什么一我细想了之下，果然如此，以前竹筷，每一片竹简上都写的密密麻麻。后来纸卷，习惯了这种文书分段每段有空行抬头空两个格的书写方式，到没有像韩伯这样观察细微。
韩厥点点头：问题就在这里，这大段的记述，其中包含许多新词，能把这些词全部认识全，非得有十数年的刻。一不可，但现在。连智伯府上都用上了这样的书记官。世川心城学宫教授的幼子都出仕了一那座学宫掌握一种快培养诀窍，能在两三年里，批量培养出大量人才，这种识字度，实在令人惊讶。
国君马上称赞韩伯：韩伯贤能啊，我只看到小武哥做事的本领，弗伯却能看到小武哥真正的长处，不错，连年战争，百姓困顿不堪，各地封臣疲于应付小武哥却默默教出了这样一批人才。小武的功劳在于,文在于这些不起眼的琐事上，这教化之功于晋国功莫大焉。
韩伯说的正是这个意思。
中国字是象形文字，它的音与字意必须面对面口口传授，所以在文化传承上，能够识字已经走了不得的人才。比赵武稍后的孔夫子穷其一生，只不过教出七十二名弟子，就被别人誉为万世师表。而小武现在是批量化生产识字的人才，这在没有教书经验知识只能单对单口授的春秋时代，显然是令人震惊的创举。
看到国君明白了自己的意思，韩厥很兴奋，继续说：我晋国与楚国的争斗还很漫长，今后我们与楚国的争斗不仅限于军事上，还要比赛两国的国力，比赛两国的经济状况，，
如今看到小武教授出这样一批人才，我韩厥还能有什么遗憾他楚国今后还怎么与我们争这场战争耗得时间越长，我晋国出的人才越多，我们的国力也越雄厚，楚国又怎能争得过我们
小武子这么做。这是在奠定百年后晋国的霸主地位。想我韩厥当初庇护赵氏孤儿，后人记录小武子的成就时，不免要提到我韩氏的庇护，我韩氏还有什么遗憾
韩厥说漏嘴了，他说着说着，言语中只提自己的家族，没有提国家与国君。
这显然是封建人的一种自我意识，他对面的国君没有意识到老狐狸在吐露心声，悼公脑海里只是突然闪动了一下，想起赵武的经历，他想到今后人们提到赵武，不免要提及他父兄当初种下的恶果那么，历史该怎么记述他的父兄呢
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