第二百零五章 智者之间的对话（4 / 5）
赵武望向子产，笑着问：郑国的公子这个时候来拜访我，可有什么教诲我的
子产神态轻松：昨晚在宫城。你告诉我回头再商议郑国伐陈的事情，现在已经是第二天了。也算是回头，了
子产这是打算采用牛皮膏药战术，赵武却不愿意上当，他嘿嘿笑着说：我晋国正在确立各个官职的权力与职责，其中，对外国际关系法由士瑕管理；对内法律执行。由叔向担当，公子桥问的这个问题。似乎应该找士瑕商议。
子产无所谓的晃了晃脑袋，他把目光转向了赵武桌子边的一个模型。那个模型很奇怪，似乎是两座山梁之间架了一个桥梁，子产细细打量了一下，随口问：刚才在我前面出去的人打扮的像个学生，那些人难道是赵城学宫的学生
赵武顺着子产的目光落在那个模型上，心不在焉的问：我听说你在郑国的时候，有大臣诉苦说：郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。这让执政的官员非常难堪，他们认为郑国国内应该维持一个中心国君；维持一个声员的声音。而不应该允许国民随意谈论国政，国民也没有权力谈论国政为此，有人建议拆除所有的乡间学校。
子产昂回答：没错，凡向我这样建议了，但我认为。人们早晚干完活儿回来帜玎。川学堂聚一下，以议执政之善否一其所言善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之；所以乡间学校是我们执政的导师，我们干嘛要毁去百姓的议论。以至于是我们偏离的指导
子产存这番话中，还谈到俩个成语：众怒难犯专欲难成。
子产不毁乡校，一确实是一项善政，但仅此而已。齐国的稷下学宫。也比较崇尚谈论国政。但他们最后只沦为空谈而已，你知道为什么
子产拱手：请元帅教导我
其实，赵武也就是在乎产面前可以装长者，他现在是元件，但依然是晋国六卿当中年纪最轻的一位，不过他的心理年龄远远过了其他人。但经过这么多年来官场锻炼。赵武已经成熟起来，以至于晋国其余诸卿虽然年长，也不自觉的礼让赵武一在他们礼让的时候，他们已经忘记了赵武的年龄。
唯有在乎产面前么赵武才能从里从外的感觉到自己的年长，而子产的成长，确确实实让他感到自己衰老了。
，正沤比北
责任与权力是对等的，齐国的稷下学宫之所以走向空谈，是因为他们只有空谈，除此之外，他们什么权力都没有。比如：虽然他们常常谈论治国方针与正在实施的国策的利弊，但因为他们身上没有责任，所以他们体会不到责任感带来的必然选择。所以他们可以毫无责任感的脱离实际的评价政策的得失。
你知道乡间学校，百姓之间谈论的重要性，却没有赋予乡间学校对国策应该承担的权力，最终，哪怕你再支持乡校的谈论，以为从中可以得到借鉴，但实际上，他们所有的谈论都是不负责任的话。
我不愿让我的赵城学宫变成昨日的稷下学宫也不愿变成明日的郑国乡校，所以我给学宫赋予一些了责任。
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子产神态轻松：昨晚在宫城。你告诉我回头再商议郑国伐陈的事情，现在已经是第二天了。也算是回头，了
子产这是打算采用牛皮膏药战术，赵武却不愿意上当，他嘿嘿笑着说：我晋国正在确立各个官职的权力与职责，其中，对外国际关系法由士瑕管理；对内法律执行。由叔向担当，公子桥问的这个问题。似乎应该找士瑕商议。
子产无所谓的晃了晃脑袋，他把目光转向了赵武桌子边的一个模型。那个模型很奇怪，似乎是两座山梁之间架了一个桥梁，子产细细打量了一下，随口问：刚才在我前面出去的人打扮的像个学生，那些人难道是赵城学宫的学生
赵武顺着子产的目光落在那个模型上，心不在焉的问：我听说你在郑国的时候，有大臣诉苦说：郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。这让执政的官员非常难堪，他们认为郑国国内应该维持一个中心国君；维持一个声员的声音。而不应该允许国民随意谈论国政，国民也没有权力谈论国政为此，有人建议拆除所有的乡间学校。
子产昂回答：没错，凡向我这样建议了，但我认为。人们早晚干完活儿回来帜玎。川学堂聚一下，以议执政之善否一其所言善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之；所以乡间学校是我们执政的导师，我们干嘛要毁去百姓的议论。以至于是我们偏离的指导
子产存这番话中，还谈到俩个成语：众怒难犯专欲难成。
子产不毁乡校，一确实是一项善政，但仅此而已。齐国的稷下学宫。也比较崇尚谈论国政。但他们最后只沦为空谈而已，你知道为什么
子产拱手：请元帅教导我
其实，赵武也就是在乎产面前可以装长者，他现在是元件，但依然是晋国六卿当中年纪最轻的一位，不过他的心理年龄远远过了其他人。但经过这么多年来官场锻炼。赵武已经成熟起来，以至于晋国其余诸卿虽然年长，也不自觉的礼让赵武一在他们礼让的时候，他们已经忘记了赵武的年龄。
唯有在乎产面前么赵武才能从里从外的感觉到自己的年长，而子产的成长，确确实实让他感到自己衰老了。
，正沤比北
责任与权力是对等的，齐国的稷下学宫之所以走向空谈，是因为他们只有空谈，除此之外，他们什么权力都没有。比如：虽然他们常常谈论治国方针与正在实施的国策的利弊，但因为他们身上没有责任，所以他们体会不到责任感带来的必然选择。所以他们可以毫无责任感的脱离实际的评价政策的得失。
你知道乡间学校，百姓之间谈论的重要性，却没有赋予乡间学校对国策应该承担的权力，最终，哪怕你再支持乡校的谈论，以为从中可以得到借鉴，但实际上，他们所有的谈论都是不负责任的话。
我不愿让我的赵城学宫变成昨日的稷下学宫也不愿变成明日的郑国乡校，所以我给学宫赋予一些了责任。
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