第145章（2 / 3）
还有就是一些学生因为不知道一些只是被刷下来，不能入学读书，如果分科的话，那些所谓‘偏科’的学生应该就不会被刷下去了。
反对的助教心里蠢蠢欲动。
“好了，就按王学士说的办。”最后，林提举下了最后讨论结果。
这会儿，就没有什么反对的声音了。
讨论结束，接下来就是讨论分科之后的事情，如果成功，那么每一科的学生应该学写什么，这不好定夺，一些助教认为可以学那本书，一个助教认为可以学另一本书。
这个范围不是王安石能理解的，他便没有再发言，而是低着头拿着纸笔开始写呈文，也亏得这里这么吵，他也能写下去，还真做到了不为外物所影响。
关于分科学习魏拾遗倒是有些想法，他本就是从现代来的，现代读书就是分科制，小学初中没分，高中开始分文理，大学更是分专业，此时太医局的学习模式就是现代大学的专业模式。
既然这样，他倒是能出一点主意。
接下来，魏拾遗便有意无意的提起，装作灵感出现似的说道：“提举，助教，我觉得可以把每一科选择学习的内容分为主修和选修。”
第57章 057 无心插柳
把学习内容分为主修和选修, 并且规定选修的课程，这样一来就不用担心学生学不到足够的知识，同时也不用担心学生学很多的知识消化不了。
魏拾遗把主修和选修的意思讲给了在座的人听, 在他们听了之后都沉思了一会儿，然后才微微点头, 承认了魏拾遗这个办法是比较好的。
这件事暂且就这样定下了, 接下来的事情魏拾遗就帮不上忙了, 比如主修的课程和选修的课程, 不仅是魏拾遗, 连王老先生也出不了主意, 周赟更是如此。
助教们和提举在那里定专业课程, 魏拾遗和周赟以及王老先生就走了，本来先生们还打算请王老先生和魏拾遗他们出去吃饭的，正巧这会儿也要到午时了, 但王安石本就是对吃不在意的人, 魏拾遗和周赟的主要目的也不是这个, 于是他们三人就婉拒了。
但是……刚走出太医局，魏拾遗就邀请王安石去吃饭。
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反对的助教心里蠢蠢欲动。
“好了，就按王学士说的办。”最后，林提举下了最后讨论结果。
这会儿，就没有什么反对的声音了。
讨论结束，接下来就是讨论分科之后的事情，如果成功，那么每一科的学生应该学写什么，这不好定夺，一些助教认为可以学那本书，一个助教认为可以学另一本书。
这个范围不是王安石能理解的，他便没有再发言，而是低着头拿着纸笔开始写呈文，也亏得这里这么吵，他也能写下去，还真做到了不为外物所影响。
关于分科学习魏拾遗倒是有些想法，他本就是从现代来的，现代读书就是分科制，小学初中没分，高中开始分文理，大学更是分专业，此时太医局的学习模式就是现代大学的专业模式。
既然这样，他倒是能出一点主意。
接下来，魏拾遗便有意无意的提起，装作灵感出现似的说道：“提举，助教，我觉得可以把每一科选择学习的内容分为主修和选修。”
第57章 057 无心插柳
把学习内容分为主修和选修, 并且规定选修的课程，这样一来就不用担心学生学不到足够的知识，同时也不用担心学生学很多的知识消化不了。
魏拾遗把主修和选修的意思讲给了在座的人听, 在他们听了之后都沉思了一会儿，然后才微微点头, 承认了魏拾遗这个办法是比较好的。
这件事暂且就这样定下了, 接下来的事情魏拾遗就帮不上忙了, 比如主修的课程和选修的课程, 不仅是魏拾遗, 连王老先生也出不了主意, 周赟更是如此。
助教们和提举在那里定专业课程, 魏拾遗和周赟以及王老先生就走了，本来先生们还打算请王老先生和魏拾遗他们出去吃饭的，正巧这会儿也要到午时了, 但王安石本就是对吃不在意的人, 魏拾遗和周赟的主要目的也不是这个, 于是他们三人就婉拒了。
但是……刚走出太医局，魏拾遗就邀请王安石去吃饭。
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