一千一百三十七 他们产生了些许的忧虑（2 / 5）
但文化上的变动，似乎就没有那么简单了。
若要做官，若要做真正掌握权力的高官，非要通过他们的体系，走五经十四家法不可。
在这个体系下，得不到他们的承认，就休想真正掌握权力走上政坛呼风唤雨，这一点，就算是皇帝也不能改变。
因为你的确没有国家级的人才培养方式，能培养出国家级人才的方式和资源，都在他们手里，皇帝掌握的相当有限。
但是因为【时代需求】，很早以前，皇帝就绕开了他们的体系，自己另外搞了一个体系。
在基层的乡村教人识字，然后通过识字的多少任命村长乡长，让那些泥腿子自己治理自己，管一百多个人，或者三五百人，或者一两千人。
这种等级的官员，并不需要什么太多的本领，不需要明白四书五经六艺。
做得好的，就能被送到太学去，在太学里接受一定程度上的正规教育。
比如五经家法之类的。
但是那个比较少，不占多少比重，因为没什么人愿意去教。
太学的师资资源并不强大，全靠名望很大的当朝吉祥物司徒蔡邕撑门面，勉强招揽了一支教育团队。
这支教育团队完全不入顶级士族们的法眼，他们觉得这些人连他们的私人老师都不如，根本不配教育他们。
所以士人子弟几乎不去太学。
尽管这些太学教师有那么些优秀的被郭鹏任命为五经博士，但是一样不入他们的眼。
太学里三千多名学生，基本上就是寒门子弟和黎庶子弟，在士人们看来，这就是一群泥腿子土包子在自娱自乐，圈地自萌。
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若要做官，若要做真正掌握权力的高官，非要通过他们的体系，走五经十四家法不可。
在这个体系下，得不到他们的承认，就休想真正掌握权力走上政坛呼风唤雨，这一点，就算是皇帝也不能改变。
因为你的确没有国家级的人才培养方式，能培养出国家级人才的方式和资源，都在他们手里，皇帝掌握的相当有限。
但是因为【时代需求】，很早以前，皇帝就绕开了他们的体系，自己另外搞了一个体系。
在基层的乡村教人识字，然后通过识字的多少任命村长乡长，让那些泥腿子自己治理自己，管一百多个人，或者三五百人，或者一两千人。
这种等级的官员，并不需要什么太多的本领，不需要明白四书五经六艺。
做得好的，就能被送到太学去，在太学里接受一定程度上的正规教育。
比如五经家法之类的。
但是那个比较少，不占多少比重，因为没什么人愿意去教。
太学的师资资源并不强大，全靠名望很大的当朝吉祥物司徒蔡邕撑门面，勉强招揽了一支教育团队。
这支教育团队完全不入顶级士族们的法眼，他们觉得这些人连他们的私人老师都不如，根本不配教育他们。
所以士人子弟几乎不去太学。
尽管这些太学教师有那么些优秀的被郭鹏任命为五经博士，但是一样不入他们的眼。
太学里三千多名学生，基本上就是寒门子弟和黎庶子弟，在士人们看来，这就是一群泥腿子土包子在自娱自乐，圈地自萌。
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