分卷阅读37（2 / 3）
更直白点来说，她看余清音的作文不顺眼。
语文老师被何晓莉炮语连珠似的发言整懵了，点头不是摇头不是，她这番话等于把这篇作文全盘否定了，语文老师有些尴尬的看向余清音，悄无声息的把担子甩给她，美其名曰让原作者回应一下。
自己写的作文就这么被贬的一无是处，任谁都会来气，何况理由还这么牵强。
即使没有被点到名字，余清音也打算主动回应的。
她作文中分别引用了离骚中的“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”和“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”这两句。
余清音语气放缓，压下怒意：“运用‘芰荷’和‘芙蓉’这样的香花、香草象征性地表达作者的政治抱负，这样的表达本来就很含蓄，从直觉上增加了作品的色彩美，无论是暗香的表层含义还是深层阐释这样的引用都是合适的，因为全诗的整体特点而否认里面各个句子的特色，这是以偏概全。”
余清音解释完看了一眼何晓莉，从她一站起来，她就一直盯着她了，如果不回看人家一眼倒显得没礼貌。
何晓莉的眼神里充满了挑衅，而余清音的目光里却是不屑。
“可是，如果不是你的解释，又有谁会看懂你是意指暗香呢？一篇作文难道非要写的像阅读理解一样难懂？”何晓莉仍然嘴硬，砌词反驳。
一个人要是找你的错处，自然有一百个说辞。
“文章写出来自然不会像口语一样直白，而且我下面举了例子展开说明。”又不是小学生了，你动动脑子会累死？
……
两人各执一词，似乎都很有道理，高中生的作文，就那些套路格式，有什么值得深究的，不过是借题发挥罢了。教了半辈子书的老教师怎么看不出两个女生之间的波涛暗涌，他摸了摸秃的发亮的脑壳，有什么办法啊，全班同学都看着他呢，他眼睛往下一扫，逮到一只……宋珩。
他清了清嗓子把宋珩叫了起来，让他谈谈看法。
被点到名的宋珩站起身，顺手把鼻梁上的眼镜摘下来放桌子上，拿起桌子上的作文册，扫了两眼，缓声开口，“单单是引用的这两句确实是很好的委婉表达，运用植物来隐晦的表达自己的政治抱负和高尚气节的人，不止屈原一个，柳宗元也曾写过‘惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。’从屈原开始古人写诗作词比较常用这种含蓄的侧面烘托，符合暗香的主旨，可能是篇幅限制，作者没能详细说明这点，但下文也有所补充，若说离题……”他顿了顿，继续道：“未必见得”
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语文老师被何晓莉炮语连珠似的发言整懵了，点头不是摇头不是，她这番话等于把这篇作文全盘否定了，语文老师有些尴尬的看向余清音，悄无声息的把担子甩给她，美其名曰让原作者回应一下。
自己写的作文就这么被贬的一无是处，任谁都会来气，何况理由还这么牵强。
即使没有被点到名字，余清音也打算主动回应的。
她作文中分别引用了离骚中的“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”和“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”这两句。
余清音语气放缓，压下怒意：“运用‘芰荷’和‘芙蓉’这样的香花、香草象征性地表达作者的政治抱负，这样的表达本来就很含蓄，从直觉上增加了作品的色彩美，无论是暗香的表层含义还是深层阐释这样的引用都是合适的，因为全诗的整体特点而否认里面各个句子的特色，这是以偏概全。”
余清音解释完看了一眼何晓莉，从她一站起来，她就一直盯着她了，如果不回看人家一眼倒显得没礼貌。
何晓莉的眼神里充满了挑衅，而余清音的目光里却是不屑。
“可是，如果不是你的解释，又有谁会看懂你是意指暗香呢？一篇作文难道非要写的像阅读理解一样难懂？”何晓莉仍然嘴硬，砌词反驳。
一个人要是找你的错处，自然有一百个说辞。
“文章写出来自然不会像口语一样直白，而且我下面举了例子展开说明。”又不是小学生了，你动动脑子会累死？
……
两人各执一词，似乎都很有道理，高中生的作文，就那些套路格式，有什么值得深究的，不过是借题发挥罢了。教了半辈子书的老教师怎么看不出两个女生之间的波涛暗涌，他摸了摸秃的发亮的脑壳，有什么办法啊，全班同学都看着他呢，他眼睛往下一扫，逮到一只……宋珩。
他清了清嗓子把宋珩叫了起来，让他谈谈看法。
被点到名的宋珩站起身，顺手把鼻梁上的眼镜摘下来放桌子上，拿起桌子上的作文册，扫了两眼，缓声开口，“单单是引用的这两句确实是很好的委婉表达，运用植物来隐晦的表达自己的政治抱负和高尚气节的人，不止屈原一个，柳宗元也曾写过‘惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。’从屈原开始古人写诗作词比较常用这种含蓄的侧面烘托，符合暗香的主旨，可能是篇幅限制，作者没能详细说明这点，但下文也有所补充，若说离题……”他顿了顿，继续道：“未必见得”
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