帝师(11)(3 / 4)

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  曦月掰着手指头随意给他们数了几个:

  “从国的角度。治贪腐,安民心,稳粮价,广教育,重考核,强军本。”

  “从人的角度。戒奢以俭,虚心纳下,广开言路,正身黜恶,谦冲自牧,慎始慎终。”

  “种种种种,诸如此类。该怎么分,怎么用,怎么选,视情况而定。所谓策论策论,凡遇事的对策,大抵都是相同的。言语必须自己组织,但是结构可以统一。”曦月道,“?重要的是清晰流畅,简明扼要。”

  众学子频频点头,提笔记下。从前他们只是背书,也从来没有想过如何学习,现在看先生给他们的教导,他们也不是不可能考上的。

  曦月将现代常见的总分总,五段三式的行文结构,和他们说了一遍。不过根据历年来的文章,做了一个改变。

  中间必须时不时来一段现状描述与歌功颂德,言辞间必须要恭敬。

  然而这并不算是重点。

  “其实你们要是努力,比普通百姓更容易高中进士,一来是因为他们背景雄厚,二来是因为你们进过我这一段时间的教导,真得答得好。”曦月自恋的道,只是现在大家也都不在乎曦月说了些什么了。

  曦月把这段时间整理的教案又发了下去,都是过去的试题。

  科举的考题,大部分都是修身治国平天下,题目开得很大,但题破开,就不算难。

  加上他们开科不久,不懂得变化出题形式。被曦月一摸一个准,基本没能逃过现代考生的精明套路。

  曦月将可以写的点,可以提的对策,简要列出了一半。再加上古文疏注,前人应题的方式,就变得很多。

  她其实写得不是很详尽,中间略去了许多。毕竟也没那么多时间准备。纵然如此,学子看见,还是惊为天人。

  这才是简明扼要,清晰流畅吧?
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