奖状。（6 / 17）
少女也累了，便将宋清驹打了横，尚且抱起来了，抱去床上，替她掖好被褥，要去睡了。
临走前，少女又将唇印印自女人额上，细语着：“老师，我有尽力了。赏我一个吻罢？”
次日，宋清驹才有正式地教许青生，是晚自习，她坐自许青生身侧，以指提笔，甩出几分字来。
：写作手法。
此为开头，好生缱绻的笔触。
“写叙事类文章，主要是有主题。你的主题已然明晰了。”女人将笔提起，又面无表情地写：主题：老师夸奖我。
“而后为确保文字优美，你需做什么？”
她又反问，许青生思考片刻，答：“扩写，和形容词么？”
“嗯。将故事讲明，你做了什么？因为什么被夸赞？也将文笔优美下来，填些恰当的比喻，形容词等。”
宋清驹又提笔，去扩写。
：今日太阳很大，光晃得我眼也疼。许是天公作美我罢？今日恐有喜事了。
许青生便分寸地读。
“这般，比之今日太阳很大这一单薄的句子要好很多罢？”
“更生动，更人情味些了，阿清好厉害。”
“试着续写。”女人便将笔递过去，叫许青生拿着。
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临走前，少女又将唇印印自女人额上，细语着：“老师，我有尽力了。赏我一个吻罢？”
次日，宋清驹才有正式地教许青生，是晚自习，她坐自许青生身侧，以指提笔，甩出几分字来。
：写作手法。
此为开头，好生缱绻的笔触。
“写叙事类文章，主要是有主题。你的主题已然明晰了。”女人将笔提起，又面无表情地写：主题：老师夸奖我。
“而后为确保文字优美，你需做什么？”
她又反问，许青生思考片刻，答：“扩写，和形容词么？”
“嗯。将故事讲明，你做了什么？因为什么被夸赞？也将文笔优美下来，填些恰当的比喻，形容词等。”
宋清驹又提笔，去扩写。
：今日太阳很大，光晃得我眼也疼。许是天公作美我罢？今日恐有喜事了。
许青生便分寸地读。
“这般，比之今日太阳很大这一单薄的句子要好很多罢？”
“更生动，更人情味些了，阿清好厉害。”
“试着续写。”女人便将笔递过去，叫许青生拿着。
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