第47章(1 / 4)

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  骆鸣岐很诚实地摇头。

  你的教材里,在描写某个地区的地理环境的同时,还会写一写那个地方的风土人情、地方特产,以及这样的地方怎么样才能让利用率最大化,并且你的运算方法简单多了,除却算盘的使用,就连手写和心算的方法都有传授,这是我们如今都没有的东西。骆子都把凤来仪的书摊开,掀起一页铺在骆鸣岐面前,指着上面的文字说道:最重要的是,你关于国文的东西,都有注释。

  注释。

  这不是所有的课本的标配吗?

  这着实是骆鸣岐想岔了,如今的课本除了国文,其他的东西虽然也有涉及,但是从来都不会将那些东西当做一个正经的学科来看,也不会有人像是骆鸣岐一般,把所有自己所看到的风土人情全都汇聚到一本书上,让这些可能一辈子都不会出京城的少年,知道在除了京城之外,还有这样的一番好天地。

  十里不同音,百里不同俗,这是这个时代所有国家的现状,也很少会有人觉得我作为某个国家的人儿自豪。他们对于皇族的敬畏,大多都是因为他们不了解,以至于将很多东西都给妖魔化了,因此不得不敬畏。

  但是骆子都在看完这本书之后,忽然之间觉得自己这么长时间都被困在了这一个地方,在没有骆鸣岐之前,他做的最多的事情就是在户部盯着卷宗,一点一点地查漏补缺,记下来那些漏洞的负责人,以及漏洞大小、可能的被糊弄过去的原因,然后递交给皇帝,作为日后可能会使用到的证据之一。

  在看完这些书之后,他忽然想,等到以后都没事儿了,大家都能换回自己原来的姓氏,也都有了自己的接班人,然后三三两两地结伴,去四处逛逛,看看这些书上的人情风味。

  骆子都自己都会有这样的想法,更别说是那些乳臭未干的小孩子们了。

  他已经猜到了那些孩子在看到这些东西时候的表情了。

  骆鸣岐忽然想到自己曾经在某本书上看到过,在民国的时候,有一个家里很是富裕的小少爷,在启蒙的时候去找了当时考了秀才功名的人,启蒙的时候学的都是些天地玄黄之类的东西,只是他们家里有钱,特意多给了那位先生一些钱,那个先生才给他一个字一个字讲了注释,让他不至于像是其他的同窗一样,在快二十岁的时候,依然很多古文都看不懂。

  这是教育上的漏洞嘛。

  只是这些漏洞,在后来已经被很多教育家发现并且补齐了,所以让骆鸣岐这种其实不怎么上过学的人,都觉得这些事情是理所当然的了。

  没错,骆鸣岐当年是个孤儿,被她的师父捡到的时候,就一直在跟着她学习道法,并且她小时候本身就对那些需要钻研的东西没有什么兴趣,所以哭着喊着不想去,她师父也不是什么一定要比她学习的人,秉持着做人可以没有学历,但是不能没有文化的宗旨,让她读了很多杂七杂八的书,让骆鸣岐在以后的很长时间里,都不至于露怯。

  至于她是怎么知道现代的教材是什么样的这些都归功于她那个脾气很好但是运气一直都不咋太好的教师朋友了。
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