第362章（1 / 2）
纪律教育的核心是培养学生的自觉性，严禁强迫压制。使他们从小就养成自觉遵守纪律的好习惯。
纪律教育应与教学工作紧密结合起来，学生能在课堂上自觉地接受教育，养成习惯，在其他场所，也易于遵守纪律。
（三）礼节教育
礼节是人与人交往不可缺少的规矩，是人的修养和素质的综合表现。孩子从懂事起，就要进行礼节教育。学生在路上遇见老师、家长、阿姨和其他长辈时，要行礼、问好。进老师或别人的屋子要先喊报告，得到许可后才能进去。不拿别人的一针一线。借用别人的东西时，先征求别人的许可，用完后按时归还。答应别人的事，一定负责做好。诚实公正，不说谎话。
进行礼节教育时，要使孩子们明白礼节的重要，要举实例说明有礼貌的好处和必要，讲述名人有礼貌的故事，同时要随时监督检查孩子们的执行情况，并要持之以恒的坚持下去，才能使孩子们养成习惯。
（四）思想品行教育
对孩子们的思想品行教育，要贯穿在日常生活和学习之中。拥护中国共产党，敬爱革命领袖。热爱我们的祖国和伟大的中华民族。要有民族自尊心、自立自强的精神。要爱憎分明，为了集体利益勇于献身。积极参加劳动，为劳动大众集体富裕而创造财富。对小孩子的这些教育，不能靠讲大道理说教，只能通过具体生动的事实，活泼的方式在他们玩耍、日常生活、文化学习的不知不觉中，潜移默化中，受到教育和熏陶。
三、文化学习
对于小学一年级的文化学习，我们首先抓了国语、常识两门课。
（一）国语
在一年级要学完国语课本第一、第二册，教会汉字400个。教孩子认字，第一是读：要求学过的课文，一般都能够熟练的朗读，正确的发音，并理解其内容。第二是写：学会铅笔、石笔、粉笔的使用方法，能够正确的掌握笔顺规律，学过的字一般都能默写下来，并能写得比较端正、整齐、清洁。第三是做：本学年结束时，要求学生一般都能达到写简单的图填字，口问笔答，填空白（用书上的句子）和简单的造句。第四是说：能够简要地述说清楚一件事情，如对照画片、实物的口述，日常生活中的会话，讲故事等。
国语教学的主要原则是课文与实际相结合，通过语文学习，适当地穿插一些思想品德的教育，在方法上力求生动活泼，多采用具体的实例来说明。在教学过程中，先以图画、实物或简短的故事，来引起孩子们的学习兴趣，其次是认、写和解释生字，最后是课文的朗读和总结作业等。读书方面要着重于朗读，朗读必须在学生对课文了解后进行。每节课朗读时间不超过巧分钟，方法可范读、单人读、齐读、对话读、表演读等。也可用一人领读。大家随读的方法。
生字新词教学，要密切联系课文，避免单纯认字，并要多以实物、图画、动作等加以说明字义，加深学生的记忆。
笔顺教学，多在石板上、黑板上练习。写字的姿势，执笔的方法，多采用相互观摩和教师示范。
说话教学，着重先听后说。一个材料使儿童听熟后再说，说熟后再换新材料。已学过的故事，或课文上能够表演的材料，多让儿童来表演。
↑返回顶部↑
纪律教育应与教学工作紧密结合起来，学生能在课堂上自觉地接受教育，养成习惯，在其他场所，也易于遵守纪律。
（三）礼节教育
礼节是人与人交往不可缺少的规矩，是人的修养和素质的综合表现。孩子从懂事起，就要进行礼节教育。学生在路上遇见老师、家长、阿姨和其他长辈时，要行礼、问好。进老师或别人的屋子要先喊报告，得到许可后才能进去。不拿别人的一针一线。借用别人的东西时，先征求别人的许可，用完后按时归还。答应别人的事，一定负责做好。诚实公正，不说谎话。
进行礼节教育时，要使孩子们明白礼节的重要，要举实例说明有礼貌的好处和必要，讲述名人有礼貌的故事，同时要随时监督检查孩子们的执行情况，并要持之以恒的坚持下去，才能使孩子们养成习惯。
（四）思想品行教育
对孩子们的思想品行教育，要贯穿在日常生活和学习之中。拥护中国共产党，敬爱革命领袖。热爱我们的祖国和伟大的中华民族。要有民族自尊心、自立自强的精神。要爱憎分明，为了集体利益勇于献身。积极参加劳动，为劳动大众集体富裕而创造财富。对小孩子的这些教育，不能靠讲大道理说教，只能通过具体生动的事实，活泼的方式在他们玩耍、日常生活、文化学习的不知不觉中，潜移默化中，受到教育和熏陶。
三、文化学习
对于小学一年级的文化学习，我们首先抓了国语、常识两门课。
（一）国语
在一年级要学完国语课本第一、第二册，教会汉字400个。教孩子认字，第一是读：要求学过的课文，一般都能够熟练的朗读，正确的发音，并理解其内容。第二是写：学会铅笔、石笔、粉笔的使用方法，能够正确的掌握笔顺规律，学过的字一般都能默写下来，并能写得比较端正、整齐、清洁。第三是做：本学年结束时，要求学生一般都能达到写简单的图填字，口问笔答，填空白（用书上的句子）和简单的造句。第四是说：能够简要地述说清楚一件事情，如对照画片、实物的口述，日常生活中的会话，讲故事等。
国语教学的主要原则是课文与实际相结合，通过语文学习，适当地穿插一些思想品德的教育，在方法上力求生动活泼，多采用具体的实例来说明。在教学过程中，先以图画、实物或简短的故事，来引起孩子们的学习兴趣，其次是认、写和解释生字，最后是课文的朗读和总结作业等。读书方面要着重于朗读，朗读必须在学生对课文了解后进行。每节课朗读时间不超过巧分钟，方法可范读、单人读、齐读、对话读、表演读等。也可用一人领读。大家随读的方法。
生字新词教学，要密切联系课文，避免单纯认字，并要多以实物、图画、动作等加以说明字义，加深学生的记忆。
笔顺教学，多在石板上、黑板上练习。写字的姿势，执笔的方法，多采用相互观摩和教师示范。
说话教学，着重先听后说。一个材料使儿童听熟后再说，说熟后再换新材料。已学过的故事，或课文上能够表演的材料，多让儿童来表演。
↑返回顶部↑